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  • 简介:综合测试题一 一、单选题(每小题1分,共20小题,20分) 1、我国外币报表折算采用(C) A.时态法 B.货币与非货币性项目法 C.现行汇率法 D.流动与非流动性项目法 2、直接标价法下,汇率上升,企业拥有下列哪项会产生汇兑收益 (B) A.货币性资产 B.外币货币性资产 C.货币性负债 D.外币货币性负债 3、在确定未来收回资产或清偿负债期间的应纳税所得额时,将导致产生应税金额的暂时性差异是(C) A.永久性差异 B.实质性差异 C.应纳税暂时性差异 D.可抵扣暂时性差异 4、某企业2010年12月3
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  • 简介:2017年初中毕业考试 地 理 试 题 卷 考试时间100分钟 满分 100 分 一、选择题(共25小题,每小题只有一个正确答案,答对一题计2分,共50分) 1. 关于两国共同地理特征的叙述,正确的是 A. 赤道横穿国土 B. 居民主要为白种人,通用英语 C. 城市、人口集中分布在北部地区 D. 都有丰富的铁矿资源 2. 关于澳大利亚地理特征的叙述,正确的是 A. 西临印度洋,南临太平洋 B. 最大城市是堪培拉 C. 羊毛、小麦的产量居世界首位 D. 有鸭嘴兽、袋鼠等多种独有动物 3. 新疆定位为丝绸之路经济带的核心区之一,下列不是新疆优势条件的是 A.位于我国西北边陲,与多个国家
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  • 简介: PAGE  PAGE 1 2017届广州市普通高中毕业班综合测试(一) 数学(理科)小题解析 第Ⅰ卷 一、选择题本小题共12题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合 题目要求的。 (1)复数的共轭复数是 (A) (B) (C) (D) 答案B 解析=,共轭复数为 (2)若集合,,则 (A) (B) (C) (D) 答案C 解析集合,,故有 (3)已知等比数列的各项都为正数, 且成等差数列, 则的值是 (A)
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  • 简介:电路和电路图电路和电路图复习复习电源 为电路提供电流开关 控制电路的通断导线 是连接各元件的导体,是电流的通道用电器 (如电灯)将电能转化为其它形式的能量电路中各元件电路和电路图电路和电路图复习复习问若现在有二个电阻,问若现在有二个电阻,把它们连接到电路中,有把它们连接到电路中,有几种连接方法呢几种连接方法呢 导体的两种最基本连接方法 串联和并联串联电路把用电器逐个顺次连接起来电路,叫做串联电路。电源串联电路电流从电源的 正极 出发,依次经过开关、灯泡,最后回到电源的 负极 。 实物图 电路图在串联电路中, 电流的路径只有一条 。 -电源串
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  • 简介:第 2课时 串并联电路 焦耳定律考点自清一、串并联电路1.串联电路特点1等效电阻 R2各处的电流强度相等 3分压原理 4电路两端电压 U5功率分配 R1R2 RnII1I2 InU1U2 Un2.并联电路特点1等效电阻 2各支路电压相等 3分流原理 4电路中的总电流 I5功率分配 UU1U2 UnI1R1I2R2 InRnI1I2 InP1R1P2R2 PnRn二、焦耳定律1.电功1定义 导体中的恒定电场对自由电荷的做的功 .2公式 WqU
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  • 简介:能用解方程组的方法求两直线的交点坐标 /掌握两点间的距离公式 /点到直线的距离公式 /会求两条平行直线间的距离 8.3 直线的交点坐标与距离公式1.两条直线是否相交的判断两直线是否有公共点,要看它们的方程是否有公共解.因此只要将两条直线L1和 L2的方程联立 1若方程组无解,则 L1//L2;2若方程组有且只有一个解,则 L1与 L2相交;3若方程组有无数解,则 L1与 L2重合.2.点到直线距离公式点 Px0, y0到直线 l Ax+ By+ C= 0的距离为3.两平行线间的距离公式已知两条平行线直线 l1和 l2的一般式方程为 l1 Ax+ By+ C1=
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  • 简介:第八讲 对数与对数函数1.对数的概念如果 ax= N( a> 0,且 a≠1 ),那么数 x叫做以 a为底 N的对数,记作 x= logaN,其中 a叫做对数的底数, N叫做真数 .2.常用对数和自然对数常用对数 以 10为底的对数,简记为 lgN;自然对数 以 e= 2.71828 为底的对数,简记为 lnN.知识回顾3.对数的运算性质如果 a> 0,且 a≠1 , M> 0, N> 0,则4.对数函数的概念形如 y= logax( a> 0且 a≠1 )的函数 .yax 0< a<1 ylogaxa> 1 图 象 定 义域 值 域 性 质yxO 1
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  • 简介:深圳市南山外国语学校深圳市南山外国语学校 张玉军张玉军一、教材分析一、教材分析二、教学方法二、教学方法三、学法指导三、学法指导四、教学程序四、教学程序五、板书设计五、板书设计六、教学评价六、教学评价一、教材分析1、教材的地位与作用、教材的地位与作用(1)、从知识上说,它是运用坐标法研究 (1)、从知识上说,它是运用坐标法研究 曲线的几何性质的又一次实际演练。曲线的几何性质的又一次实际演练。 (2)、从方法上说,它为后面研究双曲线(2)、从方法上说,它为后面研究双曲线、抛物线提供了基本模式和理论基础。、抛物线提供了
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  • 简介:高中物理 新人教版选修 3 - 5系列课件17.5 不确定的关系 教学目标 (一)知识与技能 1.了解不确定关系的概念和相关计算. 2.了解物理模型与物理现象 (二)过程与方法 经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。 (三)情感、态度与价值观 能领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 【 重点难点 】 1、重点 不确定关系的概念 2、难点 对不确定关系的定量应用玻恩 M. Born. 1882-1970德国物理 学家。1926年提出波
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  • 简介:新课改背景下高中英语教学误区及对策浅谈桐 乡 高级中学 屠越峰 2010.8.27(一) 教材认识上的误区Is textbook the Bible or not the BibleTeach the textbook or use the textbook to teach对策 1 删 减 ( Deletion) 2补 充 supplement 3 替 换 replacement 4 改编 adaptation 5 扩展 expansion 6 组合 Combination 7 调整 regulation
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  • 简介:Modal Verb I Unit 1Date 11. He must have gone to Beijing.2. The door was locked. She couldn’t have been at home.3. They may be still waiting for us.Translate the following sentences into Chinese. Pay attention to the mood. 他一定已经去北京了。门是锁着的, 所以她不可能在家。他们可能还在等我们呢。Date 24. He might have read about the
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  • 简介:LOGOLOGOPage ￿ 2使用规范说明图表应用强调背景 文本和线条 阴影 标题文本 填充 强调 超链接 已访超链接标准配色LOGOPage ￿ 3目录页面单击添加目录内容 11单击添加目录内容 22单击添加目录内容3单击添加目录内容 44单击添加目录内容 55LOGOPage ￿ 4目录页面单击添加目录内容 11单击添加当前介绍内容2单击添加目录内容 33单击添加目录内容 44单击添加目录内容 55单击添加目录内容 66单击添加目录内容 77LOGOPage ￿ 5文本页面n 段落一单击添加内容文字单击添加段落文字单击添加段落文字单击添加段落文字单击添加段落文字。n 段落二
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  • 简介:LOGOPowerPoint Templateppt.glzy8.com海量 PPT模板免费下载ContentsClick to add Title1Click to add Title2Click to add Title3Click to add Title4Hot TipvHow do I incorporate my logo to a slide that will apply to all the other slides § On the [View] menu, point to [Master], and then click [Slide Master] or
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  • 简介:LOGOPowerPoint Templatewww.themegallery.comLOGOContentsClick to add Title1Click to add Title2Click to add Title3Click to add Title4LOGOHot TipvHow do I incorporate my logo to a slide that will apply to all the other slides § On the [View] menu, point to [Master], and then click [Slide Master]
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  • 简介:L o g oPowerPoint Templateppt.glzy8.com海量 PPT模板免费下载L o g oContentsClick to add Title1Click to add Title2Click to add Title3Click to add Title4L o g oHot TipvHow do I incorporate my logo to a slide that will apply to all the other slides § On the [View] menu, point to [Master], and then click
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